挚拓留学小编：德鲁·福斯特，全名Catharine Drew Gilpin Faust，从2007年至今，担任哈佛大学校长一职，也是哈佛大学历史上第一位女校长。她曾经说过：当一个人处于陌生的环境，他的优点和弱点都会更容易暴露出来，这是我们认识自己的机会。

认识世界的方法有很多种，通过书籍、影像资料，和别人聊天都能让我们了解世界，但没有哪一种比身临其境的体验更重要。

古人说：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。

我和孩子的一贯做法是：

行万里路前读万卷书，行万里路中阅人无数，行万里路后思索回顾。

每到一个陌生国家前，我和孩子们会一起进行长达一周的自我培训，包括语言、文化、生活细节和摄影技巧。

印象很深的是去意大利的一次旅行。

提前一个月，我们开始阅读相关的书，孩子们对文艺复兴要有基本的了解，我会跟他们说卢浮宫的神秘和拿破仑的传奇。

简单的语言培训后，孩子们在过海关时可以自己应答，依靠自己在陌生的城市找到方向。

做过相应的功课，再来到陌生的国家，孩子们会想要去验证，资料上的和亲眼所见的是不是吻合。

他们在陌生的城市，使用熟悉的交通工具，和当地人交流，会主动寻求当地人的帮助，来完成我们事先设定好的任务。

我记得在慕尼黑时，他们能够自如地乘坐地铁公车；

柏林到科隆火车站转车时他们忙中有序；

在玛丽娅广场写毛笔字，引来老外的围观；

在罗马奔波于各种喷泉之间完成城市任务；

在菲森的草坪上和外国小孩们踢球。

只有让他们充分自由地接触社会，在交流的过程，调动自己的沟通能力，懂得彼此合作，才能真正提升自己。

和当地人接触，重要的是用当地人的方式生活，使用他们的交通工具，去逛他们常去的博物馆，住在那里，细细欣赏。

我们在卢浮宫整整呆了三天，我知道也有很多人去卢浮宫，是为了完成“卢浮三宝”的拍照工作。

夜晚，我们在埃菲尔铁塔前草坪上游戏，直到这个雄伟的铁质建筑亮起灯火，才踩着巴黎夜晚的灯光，晃晃悠悠坐地铁回到青年旅社。

当我们带着激动和疲惫、收获与成长，结束了旅程，也把对陌生国度的思考也一并带了回来。

除了留在脑子里的回忆，我们还有日记、明信片、相片，我还会和孩子们开展各类型的小组讨论，这些回味会让一次旅程变得更厚重，从而已经开始期待下一次了。

每一次到陌生的城市或国家，都是一个机会，帮助我们重新构建思考模式。

孩子们知道了在陌生的地方，可以向哪些机构寻求帮助，知道如何运用自己的资源去完成任务。

当一个人处于陌生的环境，他的优点和弱点都会更容易暴露出来，这是我们认识自己的机会。

不仅是孩子，每次当我和他们面对陌生的冲击时，我也在成长，我也在每一次看到了更加清晰的自己。

成长过程经历过一次次在陌生环境中的探索和适应，当他们长大后，就不会惧怕改变，不会害怕面对陌生的环境。因为他已经拥有了自己的一种适应的模式。

很多人说，孩子太小了，七八岁旅行能记住什么？

更别说更低幼的孩子了，他们什么都不懂。

这是我们对孩子的误解。

一般情况下，我们判断一个人获得了什么，会以他表达出来的东西或者他的改变作为标准。

一个处在生理和心理成长期的孩子，他们的表达能力不足以清楚有效地表达收获了什么。

于是大人们很武断地说，他们年龄太小了，对他们来说没有用，以后都记不得。

也许一个孩子在四五岁时的一次旅行，等到十几岁时确实会不记得，但这次旅行对于接下来一年的成长绝对意义非凡。

甚至不用带出国，经常到不同的环境里，看到、听到、感受到一样和不一样，能在陌生喧闹的人群中，鼓起勇气去听去看去感受，本身就是一种成长。

一个人生活的广度决定他的优秀程度。

从小开始的旅程，是扩展生活广度的起点。

我喜欢那句话：Life is not adestination，but a journey（生活不是目的，而是旅程）。