【SAT考试】新版SAT样题公布 美国教育界一片嘘声
2015年01月26日 来源：挚拓教育 作者：挚拓留学 人浏览
新版SAT将于2016年正式启用，几周前，美国大学委员会公布94道样题，结果却迎来本国教育界人士的一片嘘声。《大西洋月刊》汇总了各方质疑的声音，并在结尾称，这次的SAT改版，更加不能反映出孩子在学校学什么，因此“堪称是一个‘主次颠倒’经典案例”。
文/James S. Murphy 编译/李臻
大学委员会会长David Coleman 在上个春季的演讲中宣称新版本的SAT考试将在2016年正式启用，由此引发了一个新的流行词汇：机遇。
在Coleman在演讲中提到，社会中对目前版本的SAT最常见的批评声就是，不论是在高中还是在大学当中，SAT考试内容对学生的帮助都非常少。他向大家保证，重新设计过的考试题会和学生的课堂更合拍，SAT的考试内容将不再远离老师在课堂上所讲的知识。
几周前预览的94个样题当中，有一半的问题揭示了到底改革版的考试能能否履行他的承诺，然而，初步的结果并不令人满意。
新的考试标准将与共同核心州立标准相符合，Coleman在接管大学委员会之前碰巧带头设计贯彻了有争议的数学和阅读基准。那意味着新的SAT考试可能会起到相反的作用，至少在短期内，终结了那些对新的标准并不是很熟悉的学生的机会。
孩子们缺乏亲身体验考试的机会，也无法从那些专门分析考试题目和考试资源的导师得到指导。导师们也无法提供给学生如何提高分数的技巧。这些都将受到影响。最成问题的是那些低收入家庭的孩子，或者是那些母语不是英语的孩子，都有可能受到SAT考试新版本的打击。
大学委员会决定削减阅读部分的词汇，改革写作部分，这些变化目前受到了很大的关注。但是，数学部分的修改可能导致严重的后果。
改革后的SAT考试与现有的考试内容相比，减少了数学题目的类型，弱化了学生对材料认知的深度和广度，大学委员会认为，这对于学生的大学和职业更加有帮助。
这听起来是一个不错的想法，但是，对于这些改变更多的焦点集中在了题目的类型，这成了一个问题。
现有的SAT基本上相当于一个智商测试的考试，数学并不会超越了基本的高中几何。新版本包括题型较少，只是一些简单的数字运算和公式，提供给学生更多的空间，例如下面图片给当中问题：
图片来自于大学委员会官网
这个问题被大学委员会划定难易等级为“容易”，这更像是共同核心州立标准的一个产物，题目要求学生将抽象的内容和现实世界的生活所联系起来，例如一个人的身高和他或她的掌骨长度之间的联系，并且按照图上的内容所表达出来。（图中题目答案选A）
这是很好的，可以要求学生去执行这些任务，但是许多情况下，学生们并不能很快的掌握如何处理这种类型的题目。假设一些从来没有学过如何处理图片里题目的学生，按照自己的理解去表达这道题目的话，可能只有那些足够聪明的学生或者是那些有一定的情感压力下和足够时间的学生可以完成这个测试。
更需要人关注的是，只有极少数的数学老师有能力且准备好了去教授学生应对新政策的技巧。
Mark Driscoll是来自一个非盈利教育发展中心的员工，这个组织主要发展K-12的数学和科学课程。Mark最近在《教育周刊》感叹到：“传统意义上来说数学教师的语言培训并没扮演一个很重要的角色，”他提到，“就我的经验来看，许多数学老师在给英语学习者教课时，缺乏培养学生表达数学推理的指导经验。共同核心对老师和学生来说，有更高的要求。但是，到下一次改革时，他们仍然会有新的要求，并且，学生和老师也需要拿出更多的时间和经历来执行它的指标。”
由此引发了一个与新的SAT考试标准的考验，新的标准迫使学生和学校参与一场长期的“追赶游戏”。大多数的州会逐步的实行新的标准。假设只是需要很长的时间，假设所有的学生都能按照新的标准来考试。然而，最后检查发现，42个实行共同核心州立标准的州中，有三个原始参与者已经退出了，但是，最后还会有其他的州也想要退出，只是时间的早晚而已。
基于新的SAT标准，学生在教室做什么的另一种结论是，那将会危及学生的考试成功与否，甚至会更加受限于社会经济学的背景。
学生在学校中，老师能给的经验和支持往往是很少的，与共同的核心相关的教材可能非常稀缺，也可能处于不利地位。毕竟，他们还没有接触到相关的教材，并且也没有足够的教学经验来应对改革后的考试。这可能是一个具有讽刺意义的转折：就SAT考试的不完善来看，在理论上，新的SAT有一个优势是，可以判断那些受过正规教育的学生是否缺乏某些知识，而且也给那些教育缺失的孩子提供了新的成功机会。
就SAT考试改革的价值实现来说，这当然是一个正当的理由，但是改版的SAT在公平性上受到了质疑。这对于在优秀学校读书的学生更有帮助，他们的老师会尽自己的能力让他们尽快跟上SAT的改革步伐。因为当前考试的版本与真正的高中课程内容并不是很一致，优秀的老师目前能提供的相关资源也是非常少的。暴露出问题后，共同核心州立标准会就此修订考试，并且，那些了解到新标准的老师就会知道如何向学生提供应对考试新的方法。我们在来看另一个被判定为“简单”的样题：
图片来自于大学委员会官网
找出这个问题的答案需要有一定的统计基本知识，这是也是共同核心州立标准的一部分，但很少有学生在高中学习统计知识。
虽然，2013年开始，AP统计学生人数似乎在上涨，参加高级课程比以往上涨了约170000名，但是，仍然仅占参加美国高中学生总人数的1%。当我问到最近得到了政治学博士学位并且长期在纽约教SAT的导师Doug Pierce上述统计检验问题，他对大学理事会将这道题目判定为容易，提出了质疑，他认为这道题母的难度应该是“中等”。
Pierce，是一个在大学教统计课的老师，他强调到，做这道题目的前提是，假设学生了解这道题的误差是基于样本大小的，他的规则不是“必须是直观的。”
AkilBello，另一位SAT考试的指导老师，在他的博客中提到考试准备，文中指出另外一个完全不同的问题：新的考试标准当中，允许计算器解决特定某些问题,包括统计数据的题型。那问题就出现在允许使用计算器上，还不如禁止电子设备。这很容易误导学生，特别是那些并没有受到SAT考试训练的学生，他们很容易的就会把这个理解为，这些问题需要计算器才能解决。
备考并不能解决试题改革后，考试将重点放在数学的现实世界所导致的后果，这会引发另一个意外：这类问题需要更多的背景，从而需要更多的文本资料。这样一定程度上影响了那些不把英语作为第一语言的学生，阻碍了他们对数学考试的理解。
试着做做下面这道关于“现实世界”的问题（即如果你的“真实世界”需要涉及到国际旅行和定期拜访货币兑换商）
正确答案是7212。图片来自于大学委员会官网
Coleman和大学委员会董事会把SAT考试作为标准，来衡量学生达到进入他们所定义的“已准备好读大学”的标准，但就目前暴露出的问题来看，修订后的考试只是作为另一个评估考试的方式，并不能反映孩子在学校学什么。这堪称是一个“主次颠倒”经典案例。
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