【香港留学】北大不如港大原因初探
2014年09月02日 来源：挚拓教育 作者：挚拓留学 人浏览
在腾讯网看到一则消息《港大成为亚洲最佳大学，北大仅排名第10位》：《泰晤士报高等教育特刊》和全球领先的职业与教育网络机构QS公司(Quacquarelli Symonds)以师生国际化程度、国际级研究实力、教学质素及交流情况等作为评分指标，选出最佳的100所。香港三所大学跻身前4位，香港大学成为亚洲“一哥”，香港中文大学排第2，香港科技大学排第4，香港城市大学排第18，中国北京大学排名第10位，清华大学排第15位……
如果不是来自夜郎国，我们就不会怀疑这个排名的可靠性与权威性。弹丸之地的香港在前五名中占了三所，号称地大物博制度优越的大陆地区，闻名遐迩的北京大学竟然排名第十，这无疑是狠狠地甩了国人的几记耳光，这也彻底撕下了蒙在中国教育脸上的遮羞布，中国官僚主义盛行的僵化教育体制成为阻碍中国教育健康发展的最大障碍！
作为一名基层教育工作者，并不懂得什么高深理论，也没有“窥一斑而知全豹”的睿智，但凭借一名普通老师的直觉，知道这一切自在情理之中，犯不着有什么“惊诧”的。下面我们不妨回顾建国以来中国教育所走过的历程，探究其中的深层次原因。
原有的道德信仰与价值体系的坍塌、崩溃。“三纲五常”是儒家思想的核心与精髓，是几千年来维系中国社会、婚姻家庭稳定的道德准则，“三纲”作为封建糟粕应该予以批判，而“五常”中的“仁、义、礼、智、信”却是值得现代社会借鉴的道德基础，与胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”有着异曲同工之妙。得永远钉在人类文明史的耻辱柱上的文化大革命，是中国这个苦难民族永远的痛，它不仅破坏了无法计数的古董文物，更是对中国传统道德文化进行彻底清算，对儒家思想连根摧毁。十年文革，为了实现少数人权谋的阶级斗争，使得千千万万百姓父子反目，夫妻相残，亲人之间划清界限，检举揭发成风，人人自危，人伦天性彻底扭曲，“仁、义、礼、智、信”荡然无存，取而代之的是权威、是野蛮、是愚昧、是荒谬……
阶级斗争、上山下乡、造反有理、打倒臭老九、白卷英雄……文革对国人的思想、对中国教育影响是极其负面。由于种种原因，国家并没有对文革进行彻底清算，文革流毒尚未肃清，并时有沉渣泛起之势，这都是给教育留下的硬伤。
服从权力与权威，学术彻底失去了独立性与方向感。由于几十年来血腥残酷的阶级斗争，很多知识分子早已失去了文人应有的骨气与斗志，变得奴性十足。曾经涌现过蔡元培、胡适、傅斯年、梁漱溟、陈寅恪、马寅初等大师的北大校园，现如今也早已失去繁衍独立精神血脉的土壤，对自由、民主的追求日渐模糊，转而盛产孙东东、董藩这样漠视群众利益专为既得利益集团卖命的马前卒或范美忠那样自私自利的怪胎。
腐朽僵化的官僚教育机制，束缚了教育健康发展。腐朽僵化的社会体制自然衍生出同等性质的教育体制，教育沦为官僚政府的附属机构乃是不争事实，教育学术科研也打了浓厚的意识形态的烙印，而失去了它的本来面目。经过有关宣传部门年复一年的洗脑封杀，自由民主止步于淫威，科学创新向权力称臣。大到大学校长，小到小学校长，均由政府或教育行政部门任命，学校领导只向上级负责，外行领导内行已经非常普遍，教育几乎就是死水一潭……
专制主义与形式主义大行其道扼杀创新发展的源泉。江总书记说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新关系到国家的兴旺发达，关系到民族能否屹立于世界民族之林。中国建国60周年，至今没有人获得诺贝尔奖，历年来中国高质量的科研论文与发明创造数量也与中国这一大国并不相称，这恰恰反映了中国教育科研创新方面的无比尴尬。
众所周知的原因，使得很多领域成为禁区，没有人敢越雷池半步涉足探索。各行各业形式主义特别严重，片面追求政绩，作表面文章成为社会主流。上级教育部门政策规划缺乏科学性与前瞻性，朝令夕改者有之，病急投医者有之，因噎废食者有之。很多学校缺乏良好的竞争激励机制，潜心教研者权益被忽视，拍马溜须者受到重用，不少学校俨然成为小官场，教育科研焉有动力之源！工资改革、职称评定制度死板僵化，只与资历、文凭、论文挂钩，导致学术腐败盛行，论文抄袭成风。中青年教师心灰意冷没有干劲，老教师安于现状没有创新……如此教育体制，各个层次、各个年龄段的教师都有了共同的归宿：怎一个混字了得！
“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”。为了祖国永远屹立于世界强国之林，为了教育这一福荫万代子孙的千秋伟业，强烈呼吁教育体制进行彻底改革，自由民主的精神王者回归！
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